![\"Numeros\"](\"https:\/\/mascapaces.net\/wp-content\/uploads\/2012\/06\/numeros.jpg\" "\\"numeros\\"")
<\/a>Comienza el curso. Como tutor de un grupo de 3\u00ba de educaci\u00f3n primaria me dispongo a impartir la primera hora de matem\u00e1ticas. Normalmente la primera sesi\u00f3n la empleo para sondear el nivel que mis alumnos tienen despu\u00e9s del largo per\u00edodo de vacaciones. Una evaluaci\u00f3n previa, pero que en esta ocasi\u00f3n va a tener un punto de diferencia. Antes de comenzar la prueba de repaso, permito que los alumnos que quieran realicen una prueba voluntaria, pero no de lo que recuerden del curso pasado: va a ser del primer trimestre del presente a\u00f1o, sobre el manejo de n\u00fameros de 3 y 4 cifras, con las operaciones b\u00e1sicas de suma, resta y multiplicaci\u00f3n.\u00a0 Todos los a\u00f1os siempre hay dos alumnos que se prestan voluntarios… y la pasan con holgura, con calificaciones de 7 o superior. Este a\u00f1o, de 18 alumnos, hay 3 que se han prestado a llevarla a cabo. Los tres han superado ese notable m\u00ednimo. Uno de ellos ha realizado todas las operaciones correctamente, y s\u00f3lo ha fallado un alumno en el problema m\u00e1s complicado. Buen inicio. Mientras se realizaba la prueba voluntaria, el resto de alumnos ten\u00edan una sesi\u00f3n de c\u00e1lculo mental con un juego de mesa que simula una carrera de motos.<\/p>\nAl d\u00eda siguiente, la clase comienza el tema 1 de matem\u00e1ticas. Echamos mano de ejercicios de c\u00e1lculo con sumas y restas con llevadas y multiplicaciones con n\u00fameros de dos cifras como repaso, y pasamos a realizar los ejercicios del cuadernillo de una conocida editorial…. excepto nuestros tres alumnos avanzados.\u00a0 Ellos van a acudir al rinc\u00f3n de matem\u00e1ticas de la clase, y seleccionar\u00e1n las actividades de la primera carpeta.\u00a0 En ellas se van a encontrar operaciones con cifras ocultas, acertijos con sumas de letras, en las que deben averiguar qu\u00e9 cifra corresponde a cada letra, aritmogramas, y unidades de curr\u00edculo diferenciado sobre grandes n\u00fameros, y su utilidad en la vida real.<\/p>\n
Cuando la clase llegue en la pr\u00f3xima semana a resolver problemas, nuestros tres alumnos se saltar\u00e1n los problemas m\u00e1s sencillos\u00a0 y uno de ellos comenzar\u00e1 con los de dificultad media. Seg\u00fan su rapidez de ejecuci\u00f3n y aprendizaje, es muy probable que no tenga que realizar todos los ejercicios de este tipo de dificultad\u00a0 y pase r\u00e1pidamente junto con los otros dos alumnos, a realizar los problemas de mayor dificultad. Y seg\u00fan su respuesta a estos ejercicios, se incluir\u00e1n n\u00fameros m\u00e1s grandes.<\/p>\n
Para los supercalculadores que consigan ahorrar m\u00e1s tiempo, y sean aficionados a otras tem\u00e1ticas, les esperan en el rinc\u00f3n de matem\u00e1ticas otra carpeta de diferente color con unidades de enriquecimiento que mezclan la historia de antiguas civilizaciones con los diferentes sistemas de numeraci\u00f3n, los n\u00fameros y la criptograf\u00eda, y acertijos aritm\u00e9ticos de mayor complejidad.<\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 pasar\u00eda si alguno de nuestros tres alumnos m\u00e1s capaces devoran con inusitada rapidez estas actividades, y pueden dar m\u00e1s de s\u00ed? En otra carpeta dispondr\u00e1n de actividades aritm\u00e9ticas en las que van a tener que trabajar con operaciones con divisiones por una y varias cifras, sopas de n\u00fameros, acertijos con divisiones, juegos de c\u00e1lculo mental con divisiones, juegos de mesa, divisiones con cifras ocultas, aritmogramas con divisiones y operaciones en las que se conocen las cifras pero hay que encontrar cu\u00e1l de las cuatro operaciones b\u00e1sicas se han llevado a cabo.<\/p>\n
Todas estas actividades, por supuesto, ya est\u00e1n preparadas en sus fundas, dentro de las carpetas, antes de que comience el curso. El trabajo de preparaci\u00f3n fue labioroso al principio, pero como docente tuve la gran idea de aprovechar el trabajo de varios alumnos avanzados para ayudarme a preparar el rinc\u00f3n de matem\u00e1ticas de la clase. Un legado que esos alumnos dejaron con agrado para sus futuros compa\u00f1eros. Porque los alumnos m\u00e1s capaces pueden llegar a ser los grandes aliados del maestro en su clase.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
La primera vez que acced\u00ed a esta frase fue leyendo un art\u00edculo del profesor Javier Touron, a qui\u00e9n despu\u00e9s tuve el honor de escuch\u00e1rsela en persona en una conversaci\u00f3n distendida, all\u00e1 por el a\u00f1o 2005. Esta frase era contundente, y … Sigue leyendo