{"id":298,"date":"2014-09-25T20:49:07","date_gmt":"2014-09-25T20:49:07","guid":{"rendered":"http:\/\/mascapaces.net\/?p=298"},"modified":"2015-09-27T15:22:54","modified_gmt":"2015-09-27T15:22:54","slug":"un-nuevo-marco-normativo-para-las-altas-capacidades-en-aragon","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mascapaces.net\/?p=298","title":{"rendered":"Un nuevo marco normativo para las altas capacidades en Arag\u00f3n."},"content":{"rendered":"

\"classe-mesa-profesor-pizarra-\"<\/a>Los pasados 1 y 5 de agosto de 2014 se publicaron en el Bolet\u00edn Oficial de Arag\u00f3n dos textos legales que cambian sustancialmente el marco en el que se deben atender las necesidades educativas espec\u00edficas de los alumnos con altas capacidades, que cursan ense\u00f1anzas no universitarias en la Comunidad Aut\u00f3noma de Arag\u00f3n. Las normas afectan a todos los alumnos con necesidades educativas espec\u00edficas, pero me voy a centrar en el colectivo de los alumnos m\u00e1s capaces. Estas normas son:<\/p>\n

– Decreto 135\/2014<\/a>, de 29 de julio, por el que se regulan las condiciones para el \u00e9xito escolar y la excelencia de todos los alumnos de la Comunidad Aut\u00f3noma de Arag\u00f3n desde un enfoque inclusivo.<\/p>\n

– Orden de 30 de julio de 2014<\/a> de la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se regulan las medidas de intervenci\u00f3n educativa para favorecer el \u00e9xito y la excelencia de todos los alumnos de la Comunidad Aut\u00f3noma de Arag\u00f3n desde un enfoque inclusivo.<\/p>\n

Los cambios, en teor\u00eda, son muy importantes. En la pr\u00e1ctica los padres sabemos que la resistencia del sistema educativo a los cambios es elevada y contumaz, rozando en algunos casos los l\u00edmites de la desobediencia civil. Y no podemos esperar otra cosa en esta nueva ocasi\u00f3n. S\u00f3lo nos queda mantener la esperanza de que los hechos desmientan nuestros temores.<\/p>\n

Demos un r\u00e1pido y superficial vistazo a este nuevo entorno:<\/p>\n

Concepto de altas capacidades<\/strong><\/span>: se pasa de una situaci\u00f3n anterior en la que no se defin\u00eda con claridad lo que se entiende por altas capacidades intelectuales, a fijar unos criterios espec\u00edficos que se convierten en norma. Esto quiere decir que tales criterios deben aplicarse a partir de ahora, s\u00ed o s\u00ed, y son exigibles en la identificaci\u00f3n de los perfiles cognitivos de los alumnos evaluados. El anexo II punto 4 de la Orden de 30 de julio fija los criterios para reconocer a los alumnos con altas capacidades.<\/p>\n

Identificaci\u00f3n de alumnos con altas capacidades:<\/strong><\/span> A la vista del anexo II punto 4, se reconoce la existencia de diferentes perfiles de alumnos con altas capacidades, al margen totalmente del concepto de cociente intelectual.\u00a0 Hay una diferencia clara entre la identificaci\u00f3n de estos perfiles y las necesidades educativas espec\u00edficas de estos alumnos. Es preciso contar hasta el hast\u00edo que no todos los alumnos con altas capacidades tienen las mismas necesidades educativas.<\/p>\n

Atenci\u00f3n educativa:<\/strong><\/span> Aunque se mantiene la aceleraci\u00f3n y la flexibilizaci\u00f3n como medidas de atenci\u00f3n, quedan integradas en un cat\u00e1logo m\u00e1s amplio de medidas. El concepto de ampliaci\u00f3n curricular tal y como ven\u00eda definido en la normativa del a\u00f1o 20o1 desaparece, al haber sido derogada, para quedar integrada como una cualidad o caracter\u00edstica de la programaci\u00f3n did\u00e1ctica diferenciada<\/em>. Las diferentes medidas se graduan de menor a mayor especificidad, lo cual no quiere decir que todos los alumnos con altas capacidades intelectuales tengan que realizar una peregrinaci\u00f3n por todas ellas desde su punto inicial. Es preciso repetir esto todas las veces que hagan falta. Que las medidas se hayan graduado no implica que los alumnos, desde que son identificados tengan que hacer todo el recorrido. Cada alumno tendr\u00e1 unas determinadas necesidades espec\u00edficas, y es labor de los orientadores identificar cu\u00e1l es el perfil del alumno y en que punto se encuentra en esa secuencia gradual. No se puede por sistema comenzar con todos los estudiantes m\u00e1s capaces desde las medidas menos significativas.<\/span><\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 podemos esperar de estos cambios?\u00bfC\u00f3mo van a afectar a la pr\u00e1ctica educativa? Durante las pr\u00f3ximas entradas me dedicar\u00e9 a reflexionar y a diseccionar este nuevo marco legal, analizando sus bondades y sus peligros. No os los perd\u00e1is.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Los pasados 1 y 5 de agosto de 2014 se publicaron en el Bolet\u00edn Oficial de Arag\u00f3n dos textos legales que cambian sustancialmente el marco en el que se deben atender las necesidades educativas espec\u00edficas de los alumnos con altas … Sigue leyendo →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"enabled":false},"version":2}},"categories":[3],"tags":[13,32,33,38],"class_list":["post-298","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-opiniones","tag-altas-capacidades","tag-identificacion","tag-legislacion","tag-opinion"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p9WILI-4O","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/mascapaces.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/298","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/mascapaces.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/mascapaces.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mascapaces.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mascapaces.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=298"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/mascapaces.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/298\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":300,"href":"https:\/\/mascapaces.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/298\/revisions\/300"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/mascapaces.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=298"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/mascapaces.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=298"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/mascapaces.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=298"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}