{"id":480,"date":"2017-03-21T19:03:14","date_gmt":"2017-03-21T19:03:14","guid":{"rendered":"http:\/\/mascapaces.net\/?p=480"},"modified":"2017-03-22T20:53:10","modified_gmt":"2017-03-22T20:53:10","slug":"el-mito-de-sisifo-o-los-cambios-normativos-que-no-cesan","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mascapaces.net\/?p=480","title":{"rendered":"El mito de S\u00edsifo, o los cambios normativos que no cesan"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

Despu\u00e9s de un a\u00f1o sab\u00e1tico,\u00a0 vuelvo a sentarme ante el teclado, en un momento que considero muy oportuno. Como si de una maldici\u00f3n de los dioses se tratase volvemos a sentir que, en el mundo educativo, cuando creemos que vamos a llegar a la meta, al objetivo de conseguir una atenci\u00f3n adecuada a los alumnos con altas capacidades en el sistema escolar, cuando vemos cerca la cima de la monta\u00f1a mientras empujamos cuesta arriba la roca con gran esfuerzo, las circunstancias cambian y la roca cae rodando cuesta abajo sin que podamos pararla.<\/p>\n

Hay muchos ejemplos en los que se puede aplicar esta met\u00e1fora del mito de S\u00edsifo, condenado por toda la eternidad a un trabajo f\u00fatil y est\u00e9ril. Algunos de ellos son ya un hecho, como las poco afortunadas normativas de algunas Comunidades Aut\u00f3nomas en materia de altas capacidades (Extremadura, Madrid o La Rioja, por ejemplo). Pero no voy a hablar de ellas. Me voy a centrar en la preocupaci\u00f3n que me transmite un documento que todav\u00eda est\u00e1 en fase de informaci\u00f3n p\u00fablica, y que afectar\u00eda a mi Comunidad Aut\u00f3noma,\u00a0 Arag\u00f3n.<\/p>\n

Este documento es un borrador, correspondiente al proyecto de Decreto por el que se regula la respuesta inclusiva al alumnado de la comunidad aut\u00f3noma de Arag\u00f3n. Me preocupa no ya porque existan diferencias entre el actual Decreto 135\/2014 , de 29 de julio<\/a>, actualmente en vigor, sino porque esas diferencias se producen tambi\u00e9n en comparaci\u00f3n con el primer borrador que circul\u00f3 a principios del a\u00f1o pasado. Me preocupa porque da que pensar. No parece que las omisiones que se est\u00e1n produciendo sean consecuencia de despistes, sino m\u00e1s bien de la acci\u00f3n consciente de personas que han decidido realizar estas modificaciones, que m\u00e1s que cambios son supresiones de lo actualmente vigente.\u00a0 Pod\u00e9is consultar el borrador pulsando aqu\u00ed.<\/a><\/p>\n

\u00a0Ya sabemos que un Decreto es una ley, y que despu\u00e9s esa ley tiene que desarrollarse a trav\u00e9s de sus reglamentos, que no son otros que las ordenes y las resoluciones, en el \u00e1mbito de las Administraciones Auton\u00f3micas. \u00abUstedes hagan la ley, que yo har\u00e9 el reglamento\u00bb<\/em>, larg\u00f3 al parecer el Conde de Romanones hace unas cuantas d\u00e9cadas.\u00a0 Es cierto que la regulaci\u00f3n m\u00e1s importante sobre la atenci\u00f3n a los alumnos con altas capacidades va a ser plasmada en \u00f3rdenes y resoluciones, y que hasta el momento no se han filtrado sus contenidos. Pero dejadme que os invite a realizar una lectura breve y concisa sobre tres puntos que a mi me parecen notablemente significativos. Pulsad en los dos enlaces anteriores, y comparad lo que el articulado dice en la actualidad, y lo que podr\u00eda decir en un futuro cercano:<\/p>\n

1\u00ba Definici\u00f3n de altas capacidades<\/span><\/strong><\/span>. Dice el Decreto en vigor en su art\u00edculo 25:<\/p>\n

\u00abSe entiende por alumnado con necesidad espec\u00edfica de apoyo educativo por altas capacidades aquel que requiera, por un periodo de su escolarizaci\u00f3n o a lo largo de toda ella, de medidas espec\u00edficas para responder a las necesidades derivadas de un funcionamiento personal caracterizado por la adquisici\u00f3n temprana de aprendizajes instrumentales<\/span>, o unas aptitudes y habilidades cognitivas<\/span>, generales o espec\u00edficas<\/span>, por encima de lo esperado<\/span><\/strong> en su grupo de edad de referencia.<\/em>\u00ab<\/p>\n

Es una definici\u00f3n que, consultando a expertos en altas capacidades han admitido que no les suena nada mal, que es un buen comienzo, y que se aproxima a la idea actual de este constructo.<\/p>\n

Veamos que dice el borrador del proyecto del nuevo Decreto, en este caso en el art\u00edculo 23, que ser\u00eda el que le correspondiese con la nueva estructuraci\u00f3n:<\/p>\n

\u00abSe entiende por alumnado con necesidad espec\u00edfica de apoyo educativo por altas capacidades aquel que requiera, por un periodo de su escolarizaci\u00f3n o a lo largo de toda ella, de actuaciones generales y\/o extraordinarias para responder a las necesidades derivadas de sus altas capacidades<\/em>\u00ab.<\/p>\n

Al margen de lo que se entienda por actuaciones generales o extraordinarias y su relaci\u00f3n con las \u00abnecesidades espec\u00edficas\u00bb, y que est\u00e1 por ver c\u00f3mo encaja todo ello con la atenci\u00f3n a las altas capacidades, lo que m\u00e1s llama la atenci\u00f3n es la desaparici\u00f3n de cualquier tipo de definici\u00f3n de lo que son verdaderamente las altas capacidades. Es como definir \u00abun libro como aquel objeto al que llamamos libro\u00bb<\/em>. Nuestros maestros y profesores de lenguaje y literatura nos llamaban la atenci\u00f3n cuando intentamos definir un t\u00e9rmino utilizando el mismo vocablo, \u00bfos acord\u00e1is? \u00abEl t\u00e9rmino definido no debe entrar en la definici\u00f3n\u00bb. Parece que las normas no est\u00e1n hechas para que sean cumplidas por todos. Pero sospecho que no se trata de una incorrecci\u00f3n gramatical. Lo que se esconde tras esta omisi\u00f3n o recorte tiene todos los visos de querar dejar abierta a la libre interpretaci\u00f3n de cada profesional lo que \u00e9l entienda o no por alumnos con altas capacidades. Espero equivocarme, pero esto es simplemente un paso atr\u00e1s, volver a la situaci\u00f3n anterior al Decreto 135\/2014.<\/p>\n

2\u00ba Composici\u00f3n de la Comisi\u00f3n de Seguimiento<\/span><\/strong><\/span>. El art\u00edculo 36 del actual Decreto crea una Comisi\u00f3n (que ya funcionaba antes de su promulgaci\u00f3n) en la que participan representantes de la Administraci\u00f3n Educativa, de los agentes sociales y de los padres, y que cumple las veces de \u00f3rgano consultivo y de participaci\u00f3n. Los vocales de esta Comisi\u00f3n son:<\/p>\n

–\u00a0 2 representantes de las asociaciones de padres y madres de alumnos de Arag\u00f3n.
\n– 6 representantes de las asociaciones de padres y madres de alumnos con alg\u00fan tipo de necesidad espec\u00edfica de apoyo educativo (lo resalto porque aqu\u00ed participa un representante de la Asociaci\u00f3n Aragonesa de Altas Capacidades).<\/span>
\n– 4 representantes de las asociaciones de afectados por alg\u00fan tipo de necesidad espec\u00edfica de apoyo educativo.
\n– 6 representantes de la Administraci\u00f3n Educativa.<\/p>\n

En el borrador del futuro Decreto, y seg\u00fan el art\u00edculo 33, los vocales de la Comisi\u00f3n est\u00e1n formados por:<\/p>\n

–\u00a0 4<\/strong> representantes de las asociaciones de padres y madres de alumnos de Arag\u00f3n.
\n–<\/strong>
\n– 4 representantes de las asociaciones de afectados por alg\u00fan tipo de necesidad espec\u00edfica de apoyo educativo.
\n– 6 representantes de la Administraci\u00f3n Educativa.<\/p>\n

Ahora comparen y juzguen ustedes. Lo he dejado f\u00e1cil, para que se vea bien. Suben de 2 a 4 los representantes de las AMPAS, y \u00a1oh casualidad!, desaparecen los 6 representantes de las asociaciones de padres de alumnos con alg\u00fan tipo de necesidad espec\u00edfica.\u00a0 Ojo, asociaciones de todo tipo de necesidades de apoyo educativo<\/span>. Esto debe ser lo que se entiende por participaci\u00f3n en la atenci\u00f3n a la diversidad, dicho sea con toda la iron\u00eda del mundo.<\/p>\n

\u00a03\u00ba. Otros tipos de altas capacidades.<\/span><\/span><\/strong> El actual Decreto, en su art\u00edculo 26 que recopila los tipos de alumnado con necesidad espec\u00edfica de apoyo educativo por condiciones personales o de historia escolar, incluye dos entradas muy interesantes: f) las altas capacidades art\u00edsticas, y g) los deportistas de alto nivel o<\/span><\/strong> alto rendimiento.<\/p>\n

El borrador del pr\u00f3ximo Decreto…reduce los tipos, y uno de los que se desaparece es el de las altas capacidades art\u00edsticas, dejando un apartado e) que lo define como \u00abalumnado que realiza una pr\u00e1ctica intensa del deporte de competici\u00f3n con elevada exigencia de entrenamiento<\/em>\u00ab.\u00a0 Espero volver a confundirme, pero conociendo a la tropa, esto quiere decir que nunca va a ser suficientemente exigente el entrenamiento para reconocer una necesidad espec\u00edfica.<\/p>\n

Le podemos sacar m\u00e1s punta al Decreto, si queremos, y reconocer tambi\u00e9n algunas ventajas sobre el anterior Decreto, como la desaparici\u00f3n de duplicidades en alg\u00fana art\u00edculo, la vuelta de los equipos de atenci\u00f3n temprana, o el mantenimiento de la puerta abierta a la creaci\u00f3n otros equipos especializados (reivindicaci\u00f3n vieja de las asociaciones de padres de alumnos con altas capacidades) o seguir aceptando la posibilidad de que existan centros especializados de referencia por sus buenas pr\u00e1cticas en la atenci\u00f3n inclusiva (no confundir con atenci\u00f3n uniforme). Pero creo que los tres puntos que he enumerado son lo suficientemente preocupantes como para que el entorno de las altas capacidades se movilice y pida el mantenimiento de la definici\u00f3n, de la representaci\u00f3n de las asociaciones en la Comisi\u00f3n de Seguimiento y el reconocimiento de las altas capacidades art\u00edsticas, en uno u otro apartado de la normativa. Otra cosa ser\u00eda volver hacia atr\u00e1s, corriendo cuesta abajo por la monta\u00f1a, para volver a subir rodando la roca cuesta arriba, como si de un castigo divino se tratase. Como S\u00edsifo.<\/p>\n

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Despu\u00e9s de un a\u00f1o sab\u00e1tico,\u00a0 vuelvo a sentarme ante el teclado, en un momento que considero muy oportuno. Como si de una maldici\u00f3n de los dioses se tratase volvemos a sentir que, en el mundo educativo, cuando creemos que vamos … Sigue leyendo →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"enabled":false},"version":2}},"categories":[3,28],"tags":[33,38],"class_list":["post-480","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-opiniones","category-legislacion","tag-legislacion","tag-opinion"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p9WILI-7K","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/mascapaces.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/480","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/mascapaces.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/mascapaces.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mascapaces.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mascapaces.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=480"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/mascapaces.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/480\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":490,"href":"https:\/\/mascapaces.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/480\/revisions\/490"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/mascapaces.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=480"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/mascapaces.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=480"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/mascapaces.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=480"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}